Jean Piaget (1950) menyatakan bahwa setiap anak memiliki cara sendiri dalam memahami dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Dalam teori perkembangan kognitif, anak memiliki struktur berpikir yang disebut skema (schemata), yaitu kumpulan konsep dalam pikiran yang terbentuk dari pengalaman.
Pemahaman anak berkembang melalui dua proses, yaitu asimilasi (mengaitkan pengalaman baru dengan pengetahuan yang sudah dimiliki) dan akomodasi (menyesuaikan atau mengubah cara berpikir karena adanya pengalaman baru). Kedua proses ini berlangsung terus-menerus hingga tercapai keseimbangan antara pengetahuan lama dan baru. Dengan cara ini, anak secara bertahap membangun pengetahuannya melalui interaksi dengan lingkungan.
Oleh karena itu, perilaku belajar anak dipengaruhi oleh dua hal yang tidak terpisahkan, yaitu faktor dari dalam diri anak dan lingkungan sekitarnya. Proses belajar terjadi melalui interaksi antara keduanya.
Anak usia sekolah dasar berada pada tahap operasional konkret. Pada tahap ini, anak mulai:
• Melihat sesuatu secara lebih objektif dan memahami beberapa aspek sekaligus
• Berpikir secara logis terhadap hal-hal yang nyata
• Mengelompokkan benda berdasarkan cirinya
• Memahami hubungan sebab-akibat sederhana
• Mengenal konsep ukuran seperti panjang, luas, volume, dan berat
Berdasarkan tahap tersebut, cara belajar anak usia sekolah dasar memiliki tiga ciri utama:
1. Konkret
Anak belajar dari hal-hal yang nyata dan dapat diamati langsung. Lingkungan sekitar menjadi sumber belajar yang penting karena membuat pembelajaran lebih bermakna dan mudah dipahami.
2. Integratif
Anak memandang sesuatu sebagai satu kesatuan utuh, belum mampu memisahkan konsep secara rinci dari berbagai bidang ilmu.
3. Hierarkis
Anak belajar secara bertahap, dari hal yang sederhana menuju yang lebih kompleks. Oleh karena itu, materi perlu disusun secara runtut dan saling berkaitan.
• Melihat sesuatu secara lebih objektif dan memahami beberapa aspek sekaligus
• Berpikir secara logis terhadap hal-hal yang nyata
• Mengelompokkan benda berdasarkan cirinya
• Memahami hubungan sebab-akibat sederhana
• Mengenal konsep ukuran seperti panjang, luas, volume, dan berat
Berdasarkan tahap tersebut, cara belajar anak usia sekolah dasar memiliki tiga ciri utama:
1. Konkret
Anak belajar dari hal-hal yang nyata dan dapat diamati langsung. Lingkungan sekitar menjadi sumber belajar yang penting karena membuat pembelajaran lebih bermakna dan mudah dipahami.
2. Integratif
Anak memandang sesuatu sebagai satu kesatuan utuh, belum mampu memisahkan konsep secara rinci dari berbagai bidang ilmu.
3. Hierarkis
Anak belajar secara bertahap, dari hal yang sederhana menuju yang lebih kompleks. Oleh karena itu, materi perlu disusun secara runtut dan saling berkaitan.
Semoga bermanfaat !
0 comments:
Posting Komentar